WAAROM FIKELE (NIET) BLIJFT

De eerste schooldag: een frisse start vol goede moed, plannen en
onderhuidse spanning. Voor docent Fikele is het een vertrouwd
gevoel, en toch ook weer niet. Want achter de routine van lessen,
vergaderingen en koffie schuilt iets wat steeds moeilijker te negeren is.
In dit boek volgen we Fikele en haar collega''s op een middelbare
school. Fikele is een bevlogen docent en geeft al ruim zestien jaar les,
maar hoelang ze dat nog blijft doen, is de vraag. Terwijl zij zoekt naar
een antwoord, ontvouwt zich in de gangen van het Akerveld College
het verhaal van een team docenten: bevlogen, vermoeid, idealistisch,
cynisch - en alles daartussenin. De startende Joep die zijn eerste les
ternauwernood overeind houdt. Lola, die haar plek probeert te vinden
tussen zorg en onzekerheid. De ervaren Bernt, die meer ziet dan
hij zegt. En Fikele, die blijft zoeken naar hoe het anders kan. In die
zoektocht spelen niet alleen haar collega''s en de omstandigheden op
school een rol, maar heeft ook de lezer invloed op het verloop van de
gebeurtenissen.
Wanneer kleine frustraties zich opstapelen tot grotere vragen, wordt
een ding steeds duidelijker: docentschap is veel meer dan lesgeven.
Blijf je staan wanneer het vertrouwde zijn vanzelfsprekendheid
verliest? Wat maakt dat sommige leraren blijven en anderen
vertrekken?

NELINE DE JONG-KROON is docent in het voortgezet onderwijs en
promoveerde op onderzoek naarde uitstroom van docenten. Haar
proefschrift, On the threshold: Why teachers stay (or leave) - Teacher
attrition in secondary education, vormt de inspiratiebron voor dit
boek. Aan de hand van herkenbare verhalen en personages worden de
wetenschappelijke inzichten uit haar onderzoek toegankelijk gemaakt
voor een breed publiek en krijgt de lezer een inkijkje in de dagelijkse
praktijk van het onderwijs. Het boek biedt niet alleen momenten van
herkenning, reflectie en bezinning, maar laat ook zien welke factoren
kunnen bijdragen aan het behoud van docenten in het onderwijs.