TALENTGERICHTE ONTWIKKELING OP DE BASISSCHOOL

Kinderen zijn vaak grenzeloos nieuwsgierig. Ze zijn onderzoekend, stellen vragen waarop je als volwassene soms ook het precieze antwoord niet weet en ze proberen vol enthousiasme de wereld om zich heen te begrijpen. Bovendien lijken ze van nature
of uit ervaring al heel veel verschijnselen te kunnen ''onderzoeken'' en ''oplossen''. Het is de vraag of wij, volwassenen, ons wel genoeg bewust zijn van wat kinderen eigenlijk allemaal doen en zeggen. Herkennen we hun nieuwsgierigheid als (exact) r
edeneren, kunnen we de juiste vragen stellen om kinderen verder te boeien? Krijgen kinderen genoeg mogelijkheden om hun interesses en creativiteit verder te ontwikkelen? Deze vragen staan centraal in dit brede, vakoverstijgende handboek.

R
ecente (inter)nationale studies wijzen uit dat leerprocessen dynamisch van aard zijn; leren komt in interactie tot stand en de uitkomst is niet voorspelbaar. Een statische opvatting over talent of ontwikkeling, zoals "je hebt een wiskunde knobbel", b
lijkt niet langer houdbaar. Talentgerichte ontwikkeling op de basisschool introduceert een procestheorie die praktische handvatten biedt voor het herkennen en stimuleren van talentvol gedrag. In deze theorie wordt uitgelegd hoe alle kinderen binnen
hun eigen mogelijkheden kunnen excelleren. Het boek gaat in op vijf principes van talentontwikkeling en de rol van de leerkracht in de talentdriehoek. De ondersteunende website bevat opdrachten en links naar verdiepende bronnen en filmpjes. Voor doc
enten zijn er Powerpoints en een docentenhandleiding beschikbaar.

Dr. Herman Veenker is onderzoeker/projectleider Toekomstig talent aan de Pedagogische Academie van de Hanzehogeschool Groningen. Dr. Henderien Steenbeek is lector Leren en G
edrag aan dezelfde academie en universitair hoofddocent ontwikkelingspsychologie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Aan dezelfde universiteit verbonden zijn dr. Marijn van Dijk als universitair hoofddocent ontwikkelingspsychologie en prof. dr. Paul
van Geert als honorair hoogleraar Complexe dynamische systemen in ontwikkeling, opvoeding en onderwijs.