SPLITTING THE BILL

Het hebben van een diploma is tegenwoordig een vereiste voor een veel beroepen. Maar werkgevers klagen vaak dat onderwijsinstellingen hun studenten niet de juiste vaardigheden meegeven voor deze beroepen. Deze interactie tussen onderwijs en arbeidsma
rkt is niet nieuw, maar voert terug naar de periode van industrialisatie. Nieuw technologieen vroegen toen om een diversifiering van geschoolde krachten.

Ruben Schalk onderzoekt in dit boek hoe onderwijs in deze periode aangepast werd aan de
vraag om geschoolde werkkrachten. Hiermee biedt hij een alternatieve geschiedenis van het onderwijs; een die zich richt op daadwerkelijke scholing en arbeidspaden, in plaats van op onderwijsbeleid.

In tegenstelling tot de verwachting was ni
et de centrale overheid, maar waren lokale gemeentes doorslaggevend in het voorzien in geschoolde arbeidskrachten tussen 1750 en 1920. Zij namen het voortouw in het oprichten en subsidieren van nieuwe schooltypen, waardoor de inefficientie van schol
ing op de werkvloer omzeild werd.